您是否會努力吸引並留住眾多可能會在很長一段時間內對您忠誠的吉他學生？您是否難以可靠地培養出對自己的旋律能力感到滿意的特別進步的吉他學生？是否可以說您正試圖通過指導吉他獲得您需要和值得的報酬？
許多吉他教育者都會表示同意上述至少一項調查。很久以前，我也是這樣。我曾經努力調整嘗試幫助更多吉他學生的困難，成為一名更成功的吉他教育家，發展我的吉他表現力，以及在一天結束時隨時離開。每當我開始展示吉他時，我就有幾個吉他學徒結他 並努力幫助自己在吉他上顯示工資。我最大的困難是通過各種替補獲得穩定的結果，建立可靠的框架以吸引更多的替補，並阻止我目前的替補在達到他們的旋律目標之前停止。除了增加我指導的小時數或將我的示例費率提高到非常顯著的水平之外，我同樣看不到增加工資的可行方法。
可悲的是，我無法從任何人那裡得到很多幫助，以最熟練的方法來改變正在發生的事情。儘管有一些很棒的藝術家在我的空間裡展示吉他，但沒有多少人擁有我認為蓬勃發展的吉他教育業務：保證為學生提供令人信服、強大和可預測的結果以及為學生帶來金錢上的成就。吉他教育家。
結果對我來說很明顯，按照常規的方式來處理展示吉他不會向我展示我後來的結果（對我和我的學生來說）。在我終於開始理解為什麼我之前的努力變得有效之前，它還不足以指導吉他，這需要長期投資於專注於富有成效的金融專家（除了音樂）和大量的實驗。最後，在我準備開始一項非常有效的吉他教學業務之前，我明白了我期望改變我的方法論的地方。
在本文中，我將描述一些您在吉他展示業務中真正希望避免的最極端的混淆，並為您提供一些重要的指導，讓您了解最熟練的方法。
注意：本文主要圍繞如何進一步發展您的吉他教學業務方面，您的表演業務的“展示面”將在未來的吉他教育文章中進行檢查。
在您繼續閱讀本文的其餘部分之前，我希望您通過一項特殊的考試來檢查您持續的可用性程度，以便成為您所在領域最好的吉他教練。在進一步閱讀之前進行此吉他教育者能力測試。
1. 吉他教學模式有限
到目前為止，大多數吉他教育者只參與一種類型的指導：一對一的吉他示例。雖然這種方法肯定有它的位置，但它不是主要的吉他指導技術，可以或應該被用來為你的吉他學習者和你自己擴大優勢。與標準的思維方式相反，學生通常不會“始終如一地”真正地在那種思維框架中學習吉他示例設計。可悲的是，在任何時候都沒有多少吉他教育者敢於超越這種傳統策略。很多教育者基本上不知道其他吉他展示設計的優勢，或者他們跟隨其他吉他教練的做法。在許多情況下，聚會課程可能是更合適的模型，或者可能是對私人吉他示例的有益擴展。廣泛收集展示設計（當以正確的方式計劃和指導時）使您的學生可以合作並相互受益。這在私人例子中顯然是不切實際的。此外，一堆吉他課程通常更集中在一個明確的主題上，允許學生比預期更快地主宰它。最後，在您的吉他指導中加入束設計可以使您的吉他展示業務顯著增加回報，減少時間要求並增加您的學生的價值（此外，這對他們來說更合理！）一堆吉他課程通常更集中在一個明確的主題上，允許學生比預期更快地掌握它。最後，在您的吉他指導中加入束設計可以使您的吉他展示業務顯著增加回報，減少時間要求並增加您的學生的價值（此外，這對他們來說更合理！）一堆吉他課程通常更集中在一個明確的主題上，允許學生比預期更快地掌握它。最後，在您的吉他指導中加入束設計可以使您的吉他展示業務顯著增加回報，減少時間要求並增加您的學生的價值（此外，這對他們來說更合理！）
2. 沒有與學生取得有意義的結果
考慮到所有因素，真正重要的是你的吉他學生從你那裡得到的結果。如果你能可靠地成為偉大或非凡的吉他手，那麼你的積極地位就會開始傳播，推薦信就會出現在你面前。因此，如果您的業務沒有以您希望的速度發展，您應該提出的問題之一是：“我的學生取得了怎樣的成功？” 如果你的學生對他們得到的結果不滿意，那麼你想研究一下你的吉他演奏技巧並問自己：我怎麼可能在任何時候表現得更真實？我怎樣才能增加我的學生的價值？我使用的吉他示例設計是否產生了可行的結果？我是移動我的學生還是只給他們關於吉他演奏的“數據”？作為他們的吉他教育者、導師、導師和指導者，我如何帶領我的學生通過一次嚴格的改變生活的經歷？作為一名教育工作者，一種非凡的工作方法是盡可能地觀察最好的吉他教練，並與那個人一起以最好的方式進行教學。請記住，您越能以真正有利的方式滿足和改變個人的旋律生活，您的演藝事業就會發展得越快。導師和指導？作為一名教育工作者，一種非凡的工作方法是盡可能地觀察最好的吉他教練，並與那個人一起以最好的方式進行教學。請記住，您越能以真正有利的方式滿足和改變個人的旋律生活，您的演藝事業就會發展得越快。導師和指導？作為一名教育工作者，一種非凡的工作方法是盡可能地觀察最好的吉他教練，並與那個人一起以最好的方式進行教學。請記住，您越能以真正有利的方式滿足和改變個人的旋律生活，您的演藝事業就會發展得越快。
3.在你的吉他教學業務中“投入”太多，而“投入”得不夠
對於吉他教練（和企業家）來說，在完成“教育”的日常工作方面如此之快是非常正常的，以至於很少採取行動來有效地擴展和進一步發展業務。因此，企業家並不完全聲稱自己是一家企業。他/她只是擁有一個“任務”。顯然，您的吉他教育可能會有所發展，但是假設您每週花一些時間做一些可以加速這個週期的事情，它會發展得更快。專注於進步，檢查和進一步發展您的吉他，展示可行性和行動計劃，制定參考計劃，共同努力和協會都為您打開大門，以擴大您為學生增加的價值並發展您的業務！
4. 不知道如何從競爭中脫穎而出
將自己與競爭對手區分開來的最有效方法是不擁有任何東西。仔細閱讀最後一句話並思考它的含義！這如何適用於您作為吉他教育者的情況？您附近很可能有少數（或許多）吉他教育者，“沒有競爭對手”似乎很難……或者是嗎？使所有比賽“無關緊要”的一種有效方法是提供您所在領域其他吉他教育者無法提供的東西。儘管有標準的一對一吉他插圖，但有一些展示模型是這樣的機會，但還有很多其他的機會。
選擇的範圍從顯著改變你舉例子的方式到考慮創造性的方法來征服計劃中的吉他學生的抗議，這將使他們需要在整個反對派中毫不猶豫地選擇你。
這是另一個正常的比賽問題，你可以做些什麼：
一直以來，您都可以選擇吸引住在您的教學工作室附近的吉他學生。每當即將到來的學生住得更遠時，這種距離就會成為負擔的障礙，而學生更傾向於觀察更近的吉他老師。大多數吉他教練只會投降並允許個人與另一個人一起學習。然而，你有沒有想過這個麻煩真正意味著什麼？通常，“距離”不是問題。問題（抗議）是學生每週往返於您的吉他插圖時感到被浪費的“時間”。他們可能會喜歡你的例子，但不屑於浪費一個小時去冒險。你有沒有想過這對你有什麼影響，以及理解這種區別對你和你即將到來的學生有多大的好處？您可以做一些事情來將正在發生的事情轉變為積極的事情。你最關心的問題應該是，“他們在任何時候都可以始終如一地去我那裡旅行，然後再投資於對他們有幫助的事情上？” 提出這個問題可能會激發您創建一些強大的資產，以向您即將到來的學生提出建議，他們可以在開車往返您的示例時進行學習！這是您如何將自己與反對派分開的眾多實例之一。你越把自己放在一邊，發展你的吉他指導業務就越簡單。